Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). (обґрунтуйте
правильно обраний варіант)
Яке потім було сум’яття, (1) ви, (2) напевно, (3) здогадуєтеся: (4) спершу з мене
вибивали дурування й примовляли, (5) який я бузувір, (6) опришок, (7) урвиголова, (8)
харциз і навіть химород.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування пунктуації, запропоноване в рядку
А 1, 5 - коми між головною й підрядною частинами складного речення
Б 2, 3 - коми при вставному слові
В 4 - двокрапка між частинами складного речення з безсполучниковим зв’язком
Г 6 - кома при відокремленій прикладці
Д 7, 8 - коми між однорідними членами речення

                                                              Директорові Львівської середньої                                                                                                    школи №16
                                                                                            Филипенку М. І.
                                               Сухомлинського Миколу Олександровича,
                                                                        який проживає за адресою:
                                                                   м. Львів, вул. Смачна, 5, кв. 15
                                                 Заява
зарахувати мою доньку, Сухомлинську Віторію, до 10 класу вашого закладу.
До заяви додаю:
копію свідоцтва про народження;
довідку про стан здоров'я дитини.
21.04.2016                                                                                      (Підпис)

Навчання в школі -найсильнійший стиму розвитку уваги.Увага одна із основних умов успішної навчальної діяльності,втой же час у навчальній діяльності вона і розвивається.У школі увага учня підпорядковується розпорядку навчальної роботи,від дитини вимагається бути уважним не тільки до того,що цікаво,але й до того,що менш цікаво але обов'язково як для учня.Навчання вимагає від дитини певних вольових зусиль, а також постановки мети:вивчити,написати,зробити, слухати і він змушує себе виконувати потрібну роботу.На цій основі відбувається поступовий перехід від переважаючої на початкових етапах мимовільної і нестійкої уваги до зміцнення і розвитку довільної,зосередженої і стійкої уваги. Уміння керувати своєю увагою наростає з кожним роком.