Речення з відокремленими членами. Пряма і непряма мова
1.Укажіть речення, у якому поширене означення невиділяється комами (окремі розділові знаки опущено). *
а.Очі її постійно освітлені зсередини м’яким живим сяйвом були наче видимим предметним вираженням її душі.
б.Я впізнав у ньому лелеку званого ще гайстром чи бузьком.
в.Бур’яни довкола розкошують ніким не кошені нетолочені.
г.Перед ними були сковані у вигляді ґрат підйомні ворота.
2.Укажіть речення, у якому є помилка у відокремленні уточнювальних членів. *
а.За Джериною хатою, під старою грушею, спав молодий парубок, підклавши під голову білу свиту.
б.Скраю на полиці, поряд із горшками, стояла дощечка з невеликим млиновим колесом та ступами.
в.Другого дня, у понеділок, не було й панщини.
г.Ще більше, людей особливо бідноти, тулилося за Білгородськими ворітьми.
3.Укажіть речення з непрямою мовою, побудоване правильно. *
а.Захар Беркут скрикнув, що мій син радше дасть на кусні порубати себе, аніж узяти себе в неволю.
б.Максим сказав Мирославі, щоб вона не боялась.
в.Мирослава сказала Захарові Беркуту, що твій син у неволі.
г.Мавка Лукаша, що не чіпай березу.
4.Укажіть речення, у якому поширене означення невиділяється комами (окремі розділові знаки опущено). *
а.До княжої світлиці ввели Богуна міцно зв’язаного сирівцями.
б.Мокрі стомлені але радісно усміхнені ми входимо в ліс.
в.Ворота тріщали під ударами обкованих залізом дубових колод.
г.Цей запах складається з багатьох окремішніх запахів творених листям землею травою грибами.
5.Укажіть речення, у якому є помилка у відокремленні уточнювальних членів.
а.За Джериною хатою, під старою грушею, спав молодий парубок, підклавши під голову білу свиту.
б.Скраю на полиці, поряд із горшками, стояла дощечка з невеликим млиновим колесом та ступами.
в.Другого дня, у понеділок, не було й панщини.
г.Ще більше, людей особливо бідноти, тулилося за Білгородськими ворітьми.
6.Укажіть речення з непрямою мовою, побудоване правильно. *
а.Захар Беркут скрикнув, що мій син радше дасть на кусні порубати себе, аніж узяти себе в неволю.
б.Максим сказав Мирославі, щоб вона не боялась.
в.Мирослава сказала Захарові Беркуту, що твій син у неволі.
г.Мавка Лукаша, що не чіпай березу.
7.Укажіть речення, у якому поширене означення невиділяється комами (окремі розділові знаки опущено). *
а.До княжої світлиці ввели Богуна міцно зв’язаного сирівцями.
б.Мокрі стомлені але радісно усміхнені ми входимо в ліс.
в.Ворота тріщали під ударами обкованих залізом дубових колод.
г.Цей запах складається з багатьох окремішніх запахів творених листям землею травою грибами.
8.Укажіть речення, у якому є помилка у відокремленні уточнювальних членів. *
а.На паперті, якраз перед входом до собору, стояв в оточенні бояр немолодий уже чоловік.
б.А на сході, за Дніпром, саме вставало сонечко та гріло рожевим промінням по рівній, як скло, пелені Дніпра.
в.Він знає, що там, далеко, за водою, не росте жодна квітка щастя.
г. І сьогодні, в цей вечір іскристий не забуть мені слів тих твоїх.
9.Укажіть речення, де допущено помилку в оформленні прямої мови. *
а.Він гукнув ще раз щосили: «Хто є в Храмі? Озовися!»
б.«Не дивуйтеся,— сказав князь Данило,— я вклонився Києву — матері городів руських».
в діточки, що защедрували»,— жебонить жіночий голос.
г.«Татусю!» — кажуть діти.— «Чи бачиш — голубок прилетів?»
10.Укажіть речення з відокремленою обставиною, побудоване правильно. *
а.Всупереч тривожного прогнозу, хворий почав одужувати.
б.Повернувшись із табору, дітям знову захотілось зустрітися.
в.Читаючи вірші Шевченка, серце сповнюється болем.
г гаючи схід сонця, ти ніби відчуваєш свою
11.Укажіть речення з непрямою мовою, побудованеправильно. *
а.Мирослава сказала Захарові Беркуту, що я бачила твого сина.
б.Микола сказав Нимидорі, що пан хоче віддати нас у москалі.
в.Мирослава благала батька, щоб він лишився тут, між людьми.
г.З болем пише Т. Шевченко про українське село, що чорніше
12.Укажіть речення з відокремленою обставиною, побудоване правильно. *
а.Порівнюючи ці малюнки, ми звертаємо увагу на поєднання кольорів.
б.Зустрічаючи цих усміхнених дітей, радість переповнює мене.
в.Подорожуючи по Закарпаттю, мені вдалося побачити безліч цікавих історичних пам’яток.
г.Завдяки дружньої підтримки, мені вдалося перемогти в конкурсі.
13.Укажіть речення, у якому поширене означення стоїть після означуваного слова. *
а.За плечима у Данила напханий усячиною лантух та рушниця.
б.Вимочені й підпалені сонцем стерні зчорніли.
в.На небі викарбувалися нерівні обриси хмар, підбиті червоною торочкою.
г.Ще здалеку заманячили на дорозі сани, зазеленіла присипана снігом ялинка.
14.Укажіть речення, у якому поширене означення стоїть після означуваного слова. *
а.В лісі бродив туман, підзолочений сонячним промінням.
б.За якийсь день-другий спалене нічними й ранковими заморозками листя геть облетіло.
в.Ніхто й не підозрює про назбирані тобою скарби.
г.Біля самого порога вітається з нами аж задимлена росою вишня
ответ:1.сьогодні я бачила як сестра і брат йшли до школи
2. у нашому кабінеті для вчительки є стіл і стілець
3. у мене найкращі бабуся і дідусь
1. в осені всі листочки летять, кружляють та падають
2. прибиральниці вдома перуть, прасують, підмітають
3.у школі діти пишуть ,читають а інколи співають
1,у зошиті ми записуємо правила з книжки, ручкою яку взяли з пеналу
2. Мої улюблені пиріжки є з вишнями, абрикосами та яблуками
3. червоний жовтий та зелений найкрасивіші кольори
текст:
Осінь. Уранці був туман, а не дощ. Хоч по небу пливуть сірі, темні хмари. Дерева одягли жовте, червоне, багряне вбрання. Сонце світить, але не гріє. Ми збирались на прогулянку, але вдень таки пішов дощ.
Объяснение:
"Як я уявляю своє майбутнє"
Майбутнє ... Невідомо, непередбачувано і вивчено ще не було ... Що від нього можна очікувати? До чого потрібно себе готувати? Невідомо. Але бажань багато, можливих варіантів розвитку подій мільйон, тому готувати себе потрібно до всього, навіть до самого несподіваного. І все ж я часто думаю про своє можливе майбутнє, планую його, навіть подумки проживаю. Тому я хочу поділитися з вами моїм баченням і власними планами вже не в зовсім недалекому майбутньому.
І перше, що спадає мені на думку, - це мій випуск зі школи. Як я його чекаю! Вже уявляю себе в неперевершеному синій сукні, в красивих туфлях і з прекрасною зачіскою, а головне - мене завжди супроводжує галантний кавалер. Випускний повинен бути просто незабутнім, я не хочу розчаровуватися в своїх мріях. І далі ще цікавіше, кажуть, що після випуску зі школи починається справжнє життя, адже ті, хто недавно сиділи за партами, одним махом стануть студентами. Ох, це студентське життя! Розваги до ранку, пісні під під'їздом або життя в общаге ... Романтика! І забувати про навчання я теж не збираюся. Я мрію стати справжнім професіоналом у своїй справі, а саме в сфері журналістики. Мене давно приваблює ця спеціальність: робота креативна, цікава, неординарна, з нею не засидишся в офісі, не станеш нікому не цікавим клерком в сірому костюмі. Бути журналістом - це зустрічі з різноплановими людьми, вміння якісно інформувати суспільство, розвивати себе і над собою ж працювати. Я думаю, що у мене все вийде, і цю мрію я втілю в реальність. Після університету повинна початися вже доросле життя, повністю незалежного і самостійного людини, який буде готовий приймати зважені, правильні рішення. Звичайно, я, як кожна дівчина, хочу, щоб в моєму майбутньому з'явилася щаслива сім'я, яка стане головною підтримкою і джерелом натхнення для подальшого успішного розвитку подій. Я вірю в те, що я буду працювати за обраною мною спеціальності, а головне те, що я буду в неї закохана, і робота не буде для мене ні фізичним, ні моральним тягарем.
Отже, я сподіваюся, що моє майбутнє буде саме таким. Я розумію, що всього в житті треба домагатися самостійно, тому знаю, що майбутнє залежить тільки від мене і моїх старань. Але я дякую долі за те, що поруч зі мною виявилися саме ті люди, які вже зараз до , підтримають і підкажуть. Саме завдяки їм я вірю в своє майбутнє і в свої можливості, а це головне.