Вправа 2. Випишіть зі словників (тлумачного, етимологічного, перекладного, іншомовних слів, орфографічного, орфоепічного, морфемного, словотвірного тощо) зразки статей на слова мова, вчитель, школяр, читання, буквар, азбука, письмо, математика, інформатика, малювання. Визначте, які особливості слів розкриваються в кожному зі словників.
1. Знайдіть речення з узгодженим означенням.
а)Гірко й густо пахли коноплі (Є. Гуцало).
б)Березневі вітри за кілька днів вилизали в полях сніги (В. Грінчак).
в)Повітря було холодне і чисте (Є. Гуцало).
г)Ніч надійшла непомітно(Ю. Смолич).
2. У якому реченні узгоджене означення виражено дієприкметниковим
зворотом?
а) Скоро ранок зіпнеться на сині, розбурхані води (Є. Гуцало).
б)На зачерствілих, потрісканих долонях земля простягнула людині щедрі чаші
врожаю (М. Стельмах).
в)Легенький попілець, підхоплений силою вогню, злітав догори та розходився
навколо (М. Коцюбинський).
г) Високі нескошені трави й хліба, не дочекавшись коси, виблискували під
сонцем (І. Цюпа).
3. Знайдіть речення з неузгодженим означенням.
а)Джерин садок заквітчався білим цвітом (І. Нечуй-Левицький).
б)Мрію пестив я свою пензлем, олівцем (М. Сингаївський).
в)У кожної людини обов'язково є якийсь хист, талант (О. Донченко).
г)В лісах чулася хода весни(М. Стельмах).
4. У якому реченні неузгоджене означення виражено присвійним
займенником?
а)Радість пробудженої землі бадьорила і хвилювала (А.Карплюк).
б)Гуркотом машин повнився степ (О. Гончар).
в)Над містом і його бухтами лежала якась дрімотна тиша (В. Кучер).
г)Повіяли теплі вітри і принесли на своїх крилах пісні пташок(М. Коцюбинський).
5. У якому реченні вжито прикладку?
а)На берег Іссик-Кулю вийшов хлопчик (Н. Кащук).
б)Жителі Севастополя стояли вздовж вулиць, на терасах гори, кидаючи бійцям
квіти (В. Кучер).
в)Село Троянівка гніздиться в долині (Гр. Тютюнник).
г)Троянівка ще спала, хоч по деяких хатах уже світилося(Гр. Тютюнник).
6. Знайдіть речення з узгодженими означеннями (правильних відповідей
може бути більше, як одна).
а)Тихо-тихо шумлять-перешіптуються осокори (М. Стельмах).
б)Для нас у ріднім краю навіть дим солодкий (Леся Українка).
в)Холодний вітер різкими голками впивався в обличчя (В. Андріюк).
г)Осінній холодок над спраглою землею шатро гаптоване широко розіп'яв (М.
Рильський).
7. У якому реченні узгоджене означення, виражено дієприкметниковим
зворотом, потрібно виділити комою?
а)Сполохані фвпострілами чайки злетіли в небо (І. Чендей).
б)Облиті полум'ям хмари рвано, кошлато звисали над смугою потемнілих
плавневих лісів (О. Гончар).
в)Омиті росами квітки розтулюють повіки (В. Сосюра).
г)Сади омиті музикою згадок ковтають пил міжселищних доріг (Л. Костенко).
8. Знайдіть речення з виділеним неузгодженим означенням.
а) Одразу за пцф вфарканом нашого двору починається велике узлісся (Б. Антоненко-
Давидович).
б)Раптом мигнула зміяста блискавка (Б. Антоненко-Давидович).
в)Сльози гарячими солоними струмками побігли по щоках дівчини(В. Андріюк).
г) Вітер тихо гойдає засніжені квітами віти (К. Герасименко).
9. У якому реченні неузгоджене означення виражено неозначеною формою
дієслова? ыфв рібно-срібно (В. Грабовський).
б)Іноді глибоку тишу порушує стукіт дятла(О. Донченко).
в)Настає час розставатись(О. Довженко).
г)Внизу простелилась сфыв иза прохолода ночі(О. Гончар).
Объяснение:
Коли ти навчаєшся в школі, то дуже часто думаєш про свою майбутню професію. Підлітки часто не можуть вирішити, чим вони хочуть займатися. Їхні пріоритети ще зовсім не розставлені. Але я чітко обрав напрямок, у якому хочу рухатися.
Я часто спілкуюся зі своїми однолітками на тему професії, якою вони хочуть оволодіти. Також я завжди запитую, що саме змусило їх зробити вибір саме на користь того чи іншого фаху. Хтось відповідає, що хоче заробити багато грошей. Інші говорять, що бачать себе в майбутньому відомими та впливовими. Таким людям байдуже, чи буде приносити їхня діяльність користь оточуючим чи їхній державі в цілому. Для них важливішими є власні інтереси та амбіції. Навіть якщо їхня робота буде йти в розріз із нагальними потребами українського суспільства, такі особи краще поїдуть за кордон, ніж відмовляться від своїх цілей.
На жаль, дуже мало людей турбуються про те, яку користь може принести їхня робота Україні. Саме тому ми маємо так багато керівників, яким немає ким керувати. У нас є безліч економістів, але сама економіка знаходиться в занепаді, а люди, які б могли вивести її із цього стану, відсутні. Я часто над цим замислювався, тому зробив вибір своєї майбутньої професії, враховуючи інтереси власного суспільства. Так я вирішив стати вчителем, як моя мама. Для мене важливо, чи зможу я зробити кращим життя окремих особистостей. Адже саме з благополуччя окремої людини починається і загальнодержавне благо. Я хочу робити українців розумнішими, давати дітям нові знання, виховувати в них людину. Адже саме школа багато в чому формує особистість. Тому важливо не просто стати вчителем, а дійсно знайти шлях до серця кожного.
Коли я розповідаю комусь про свої плани, то з мене часто глузують. Мовляв, заробітна плата вчителя не така вже й висока, а сучасні діти не схильні цінувати знання та шкільну освіту в цілому. Навіть найкращі друзі радять мені обрати більш престижну професію, яка має краще перспективи та приносить більше грошей. На їхню думку, дбати треба про себе, нехтуючи тим, що буде корисним і для інших. Але я не можу з ними погодитися.
Отже, діяльність людини має сприяти розвитку її держави. А саме професія окреслює коло людської діяльності. Тому важливо обирати корисні професії, які зможуть щось дати суспільству. Помиляються ті, хто ставить власні інтереси вище державних. Адже якщо ти дбаєш про країну, то і вона подбає про тебе. Саме тому я мав би за найбільшу нагороду потрібним бути своєму народу.
Объяснение:
спс