Записати речення (розділові знаки пропущено), схеми до речень - Дід безжурно засміявся в бороду така моя доля як дірява льоля
- Трава як людина казав поважний чоловік корінням тримається
землі а душею тягнеться до неба
- Чому ми так легковажимо словами розмірковував я
- Найвищий для мене чин Книга нерідко повчав мене мій учитель і
додавав згодом та книга де букви як і трава мають свою барву свої
пахощі
- Не той сильний хто камінь верне любив розмірковувати дід
Микула а той хто в собі серце вдержить
(за Мирославом Дочинцем)
2. Прочитайте речення, на основі їх складіть і запишіть речення з
прямою та непрямою мовою (шість речень), використайте слова
автора у різних позиція по відношенню до прямої мови.
- Розпочинай і завершуй день подякою
- На все май свою точку зору
- Кожна прощена вами людина додасть вам поваги до самого себе
3. Перебудуйте речення з непрямою мовою у речення з прямою
- Учитель сказав Кірі, що вона обрала правильний шлях
- Після тривалої паузи дівчинка зізналася, що вона за останні тижні
засвоїла дуже важливий урок
- Наталка розповіла мені, що книга М. Дочинця «Вічник» містить
багато корисних порад і розумних підказок, як гідно проживати
своє життя.
4. Перебудуйте речення з прямою мовою у речення з непрямою
- «Заходьте, будь ласка, панове, мушу вам віддячити за до !» -
церемонно вклонилася Маргарита Степанівна.
- «Та ви що? – вигукнув Ромка. – Нічого ми не розбивали!»
- Ромка захоплено вигукнув: «От і, що врятували!»
подчинять и быть подчиненным выслушивать незаслуженные обвинения начальства и молчать в тряпочку или стукнуть дверьми и искать новую работу.А еще ты должен думать где взять деньги
на пропитание семьи,одеть обуть детей,жену и любовницу.Дети подрастают думай папа о поступлении в ВУЗ готовь деньги.Ох как хорошо быть взрослым.Но увы обратного процесса "Роди меня мать назад" нет вот мы взрослые и мучаемся.Когда-то в школьной программе был рассказ назывался "Горячий камень" кажись так.Так в этом рассказе дети нашли горячий камень который мог вернуть молодость и принесли его дедушке который три войны и предложили ему вернуть свою молодость.Дед подумал подумал повспоминал и отказался не захотел еще раз через все пройденное пройти отказался.Так,что взрослым быть хорошо старым
и немочным очень плохо.Не спешите взрослеть девочки и мальчики.
Нація — це велика, стала група людей, об'єднаних спільним походженням та історією, мовою, культурою, самосвідомістю та певними інтересами. Нація - це явище історичне, яке виникає на певному етапі розвитку людства. Швидке формування сучасних націй відбувається у період розвитку капіталістичних відносин. Важливою умовою формування нації є зростання національної самосвідомості: свідомого згуртування та об'єднання дій її різних представників не тільки на грунті усвідомлених ними спільних рис або спільного минулого, але й на грунті розуміння ними головних національних інтересів і вироблених спільних цілей (визвольної національної боротьби, національного відродження, розбудови національної державності тощо), досягнення яких сприяло б розквіту й зміцненню цієї нації.
Геніальними виразниками самосвідомості українського народу на різних етапах його історичного розвитку були Т. Шевченко, М. Драгоманов, М. Грушевський та інші.
На формування української нації справив вплив ряд чинників. Однобічне профілювання економіки України і перетворення її на сировинний придаток Росії, поява значної маси незайнятих селян активізували міграційні процеси, перемішування населення.
Консолідуючим чинником становлення української нації виступала рідна мова. У цей період українська мова сформувалася як літературна, що мало ще тісніше згуртувати українців. Великого значення набули наукові праці з історії та граматики української мови Олександра Потебні, Павла Житецького, Агатангела Кримського. Розширювали сфери вживання української мови й двомовні словники. Уже на початку XX ст. у світ вийшов упорядкований Борисом Грінченком чотиритомний словник української мови. Та найбільше сприяла розвитку української літературної мови художня література. Панас Мирний та Михайло Коцюбинський, Іван Нечуй-Левицький та Леся Українка, Павло Грабовський та Іван Франко не тільки творили літературну мову, а й гуртували народ. Але на цьому шляху доводилось долати багато перешкод. На початку XX ст. 3/4 українського населення було неписьменним; українство перебувало під гнітом економічних, політичних, соціальних, національних та інших проблем.
Для подолання всіх перепон на шляху творення нації потрібно було просвітити народ, підняти його на боротьбу за національне визволення.