Зредагуйте запропоновані речення, поясніть характер помилок. 7. Здійснивши дослідження стану первинної облікової документації, нами було зроблено висновок, що наявні форми первинних документів не відповідають до умов ринкової економіки.
8. Фінансовий стан підприємств України оцінюється вище від еталонного рівню лише за п’ятидесятью відсотками показників (15 із 30).
9. Прогнозування валютних курсів дає можливість різним економічним суб’єктам більш впевненіше вступати у міжнародні економічні відносини, більш раціональніше планувати розміщення капіталу з урахуванням можливостей по використанню валют.
10. Характерною рисою розвитку ринку фінансових інструментів країн центральної та східної Європи стало те, що він почав формуватися з середини семидесятих років і в своєму становленні пройшов декілька етапів.
11. Територіальний розподіл ґрунтів по їх гранулометричній будові добре узгоджується з фізикогеографічним районуванням України.
12. За ступенем натуралізації на тереторії Чернівців самою численною групою є епекофіти, яка складається із шестидесяти чотирьох видів.
в)Шелестіли розлогом гіллям обважнілі від плодів яблуні.
Объяснение:
Неозначено-особове речення — односкладне речення, головний член якого виражається дієсловом у формі третьої особи множини теперішнього або майбутнього часу або формою множини минулого часу. Виконувач дії, виражений головним членом неозначено-особового речення, мислиться неозначено, він невідомий, або автор висловлення не вважає за потрібне його називати, зосереджуючи основну увагу на самій дії, а не на її творцеві.
Тоесть проще говоря,ставь вопрос к предложению,чтобы опредилить его вид.В данном примере можно поставить вопрос:Хто? .Вони шелестіли розлогим гіллям обважнілі від плодів яблуні.
Запомни:Если будет звучать вопрос:Хто?"Вони",тогда это всегда будет неозначено-особове речення.
З ранніх років я любила створювати щось своє: складати казкові історії, робити аплікації, майструвати іграшки і прикрашати ними будинок. Але найчастіше я брала альбом для малювання і заповнювала його кольоровими ілюстраціями – картинками, які самі собою народжувалися у мене в голові.
Батьки завжди заохочували мою тягу до творчості. Жоден день народження не обходився без подарункового набору фарб та кольорових олівців. У молодшому віці мені купували розмальовки, потім – дитячі підручники з малювання та книги з мистецтва. У сім років я почала відвідувати художню школу, в яку ходжу до сих пір. Там я знайшла друзів і однодумців, захоплених малюванням так само сильно, як і я.
Мені подобається, що створити зображення можна за до різних інструментів. Зазвичай я використовую олівець, кисть і аерограф, але за настроєм можу взятися за фломастери, кольорові маркери, крейду, туш. Нещодавно я виявила, як захоплююче, хоча і незвично, працювати в графічних редакторах на комп’ютері.
Багато хто запитує, що я люблю малювати найбільше. Мені складно відповісти на це питання. Я можу розповісти лише про те, які труднощі виникають в процесі малювання.Наприклад, непросто створити закінчену картину. Для цього потрібно багато вільного часу, а його, на жаль, часто не вистачає. В такому випадку я просто роблю ескізи (їх ще називають етюди) – замальовки навколишніх людей, предметів, тварин або рослин. Крім того, буває складно малювати по пам’яті і без мотивації.
Я захоплююся роботами досвідчених художників. Якщо мені не вистачає натхнення (без нього малювати завжди важко!), Я вирушаю в картинну галерею, де панує особлива атмосфера. Там я не просто відпочиваю, але шукаю ідеї для особистої творчості і вчуся у майстрів.
У моїй родині досі зберігають всі мої дитячі малюнки. Коли я дивлюся на них, то відчуваю гордість за себе, адже я зробила такий прогрес в малюванні! Не кажучи вже про те, що це заняття прищепило мені безліч корисних звичок: уважність, посидючість сть, а також критичне, розумне ставлення до своєї роботи.