Миша записал IP-адрес школьного сервера на листке бумаги и положил его в кар-
ман куртки. Мишина мама случайно постирала куртку вместе с запиской. После
стирки Миша обнаружил в кармане четыре обрывка с фрагментами IP-адреса. Эти
фрагменты обозначены буквами А, Б, В и Г:
102
. 189
| 146
| 16.
84.1
232.6
| Б
| 84.1
Б
Г
А
8
Г
232
51.
5.22
9. 107 . 23
Б
| 4.19
А
| 202.5 | 8
Б
А
в
16. 18 | 12
А
Б
| 9.43
| В
| 1.17 |
| Г
Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих
фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу
print("Привет! Я недавно появился в интернете! Я могу рассказать тебе про музыку/игры/кино/книги")
fest = input("Ты хочешь посмотреть мои функции? ")
if fest.lower() == 'да':
print("Круто!")
print("Введи 1, если хочешь узнать об играх")
print("Введи 2, если хочешь узнать о книгах")
print("Введи 3, если хочешь узнать о музыке")
print("Введи 4, если хочешь узнать о кино")
x = int(input("Ввод: "))
if x == 1:
print("Круто! В играх можно классно провести время с друзьями!")
elif x == 2:
print("Книги - наше всё, без книг мы будем никем!")
elif x == 3:
print("Музыка, в наше время музыка очень популярна, послушай хотя бы альбом Деда Мороза!")
elif x == 4:
print("Ух, люблю кино. Боевики, милодраммы, не хочешь сходить как-нибудь? ;)")
print("Отлично, как бы ты оценил меня? Оцени по трём критериям: интерес, веселье, польза")
for i in range(3):
x = int(input("Введи оценку (от 1 до 10) "))
v = int(input(" за оценку, напоследок вычисли мне значение выражения:" (2 * 2)+2))
while v != 6:
print("Неверно, попробуй еще")
v = int(input())
print(" тебе, пока!")
else:
print("Жаль, ну тогда пока :(")
ответ: Що таке предметна галузь?
Ти вже знаєш, що нас оточують різні об’єкти. Кожен об’єкт має свої властивості та їх значення — дані різного типу. Об’єкти, що мають однакові властивості, можна об’єднувати в групи — класифікувати. З об’єктами також можна виконувати певні дії. Крім того, різні об’єкти взаємодіють між собою: планети утворюють Сонячну систему, моле- кули утворюють різні сполуки, учні та вчителі взаємодіють у школі. Сукупність об’єктів, що мають однакові властивості та перебувають у певних відношеннях, утворюють предметну галузь. Предметними галузями можуть бути, наприклад, архітектура, про- мислове підприємство, транспорт, освіта тощо.
Предметна галузь — сукупність всіх об’єктів, властивості яких і відношення між якими розглядаються у відповідній галузі.
Предметну галузь часто називають галуззю дослідження, об- ластю вивчення чи колом інтересів. В англійській мові це Field of Study. Одну й ту саму предметну галузь можуть досліджувати люди різних професій чи віку. При цьому вони виділяють об’єкти з цієї галузі чи розглядають різні властивості об’єктів залежно від завдання, яке ви- конується. Наприклад, предметну галузь біологія можуть розглядати учні на уроках, науковці в лабораторіях чи дослідники-мандрівники в реальних умовах.
Чому люди користуються моделями та створюють їх?
Об’єкти, що оточують людину, належать до різних предметних га- лузей і є досить складними. Деякі реальні об’єкти досліджувати в пов- ній мірі складно. Наприклад, без додаткового сучасного обладнання неможливо провести наукові дослідження з об’єктами, що перебувають на значній відстані, зокрема, з космічними, з дуже малими або дуже великими
об’єктами. Саме тому часто реальні об’єкти замінюють їх моделями. При розв’язуванні кожної конкретної задачі людину мо- жуть цікавити лише деякі з властивостей, тоді говорять про суттєві властивості об’єктів.
Наприклад, якщо ви з одно- класниками вирішите висадити на шкільному подвір’ї квітковий го- динник, то суттєвими властивостя- ми об’єкта квітка будуть: розмір, час цвітіння, час розкривання та закривання квітів. Але якщо доби- ратимете квіти для гербарію, то вас цікавитимуть зовсім інші властиво- сті: збереження кольору квітки після сушіння, ступінь усушки тощо. На основі даних про властивості, що є суттєвими в конкретній си- туації, можна створити інший об’єкт, який спрощено відображатиме основні властивості реального. Такі спрощені об’єкти називають моде- лями
Объяснение: