с завершением гражданской войны и переходом к нэпу наметились новые тенденции в развитии культуры. в условиях либерализации общественной сферы повысилась активность интеллигенции. проводились публичные диспуты по вопросам о роли религии, о судьбах интеллигенции в новой россии. оживилась деятельность ранее созданных научных обществ (философских, ). возникали новые общественные объединения — научные, творческие, культурно-просветительные. процесс либерализации общественной жизни был непоследовательным и противоречивым. руководители страны опасались, что свобода мнений может к расширению деятельности противников советского режима. с целью противостояния буржуазной идеологии были организованы политшколы, совпартшколы, комуниверситеты. для пропаганды марксистской философии и борьбы с философским идеализмом было создано общество воинствующих материалистов (1924 год). был установлен контроль над печатью, деятельностью издательств, репертуаром кино и театров. с конца 1920-х годов усилился контроль со стороны органов государственной власти за развитием духовной жизни общества. произошли изменения в структуре органов культурой. руководство отдельными ее отраслями передавалось специализированным комитетам (по делам высшей школы, по радиофикации и радиовещанию и т. новым наркомом просвещения был назначен а. с. бубнов, находившийся ранее на руководящей работе в системе ркка. перспективы развития культуры стали определяться пятилетними народнохозяйственными планами. обсуждение вопросов культурного строительства проходило на съездах и пленумах цк партии. в деятельности партийно-государственных органов большое место занимала работа, направленная на преодоление буржуазной идеологии и утверждение марксизма в сознании людей. главная роль в развернувшейся общественно‑политической борьбе отводилась общественным наукам, печати, и искусству. в постановлениях цк партии «о журнале “под знаменем марксизма” и “о работе комакадемии”» (1931 год) были намечены и основные направления развития общественных наук. от них требовалось преодолеть отставание науки от практики социалистического строительства. в постановлении был сформулирован тезис об «обострении классовой борьбы на теоретическом фронте». вслед за тем начались поиски «классовых врагов» на « фронте», на музыкальном и «фронтах». в «контрреволюционном вредительстве» были обвинены е. в. тарле и с. ф. платонов, д. с. лихачёв. в 1930-е годы были репрессированы многие талантливые писатели, поэты, художники (п. н. васильев, о. э. мандельштам и перенесение в сферу культуры форм и методов классовой борьбы оказывало негативное воздействие на духовную жизнь общества.
в 1920-е годы одним из центральных направлений политики в области культуры была работа по ликвидации неграмотности среди населения. накануне октября 1917 года примерно три четверти всего взрослого населения россии не умели ни читать, ни писать. особенно много неграмотных было в сельской местности и национальных окраинах. с конца 1918 года началась реорганизация системы народного образования. ликвидировались гимназии, реальные училища, церковноприходские и земские школы. на их месте создавалась единая для всей страны трудовая школа из двух ступеней (со сроком обучения пять лет и четыре года). плата за обучение отменялась. в конце 1919 года правительство приняло декрет «о ликвидации неграмотности среди населения россии».
Абулхаир родился в 1693 г. детство его прошло в условиях, когда казахское ханство подвергалось нападениям со стороны джунгарии и волжских калмыков. к началу xviii века зона влияния джунгарского ханства значительно расширилась и включала алтай, восточный туркестан, среднее и верхнее течения иртыша, среднее течение тобола и ишима.
с юных лет абулхаир активно участвовал в военных набегах и походах казахских ханов и султанов, в 17 летнем возрасте он становится одним из военных предводителей казахского ополчения, общее руководство над которым осуществлял батыр богембай. источники зафиксировали участие султана абулхаира в военных действиях против джунгар при обороне ташкента, туркестана и сайрама, которыми владели его предки.
помимо отражения нападения ойратов, казахи также вынуждены были воевать с башкирами, волжскими калмыками. в этот период происходит активизация казахско- дипломатических контактов. в неблагоприятных внешнеполитических условиях тауке хан понимал всю важность установления нормальных контактов с российской империей. в этот период абулхаир становится одним из полководцев хана тауке.
в 1709-1711 гг. ойраты осуществили крупное вторжение на территорию казахстана. угроза заставила казахов провести в каракумах в 1710 г. съезд, на котором предводителем ополчения трех жузов был выбран батыр богенбай. в 1713-1714 гг. ойраты нанесли ряд крупных поражений.
в 1716 г. был предпринят новый поход против ойратов, но он закончился поражением, одной из причин которого послужили разногласия между абулхаиром и каип ханом, выбранном после смерти тауке хана.
в 1718 г. абулхаира выбирают ханом младшего жуза. в том же году он вместе со старшим ханом каипом во главе 30-тысячного войска выступил против джунгар и дал сражение на р. аягуз. несмотря на определенные успехи, хан абулхаир сознавал, что устоять против военной машины джунгарского ханства военные ополчения казахов вряд ли смогут и начал переговоры с сибирской администрацией россии о военном союзе против ойратов.
ответ:
с завершением гражданской войны и переходом к нэпу наметились новые тенденции в развитии культуры. в условиях либерализации общественной сферы повысилась активность интеллигенции. проводились публичные диспуты по вопросам о роли религии, о судьбах интеллигенции в новой россии. оживилась деятельность ранее созданных научных обществ (философских, ). возникали новые общественные объединения — научные, творческие, культурно-просветительные. процесс либерализации общественной жизни был непоследовательным и противоречивым. руководители страны опасались, что свобода мнений может к расширению деятельности противников советского режима. с целью противостояния буржуазной идеологии были организованы политшколы, совпартшколы, комуниверситеты. для пропаганды марксистской философии и борьбы с философским идеализмом было создано общество воинствующих материалистов (1924 год). был установлен контроль над печатью, деятельностью издательств, репертуаром кино и театров. с конца 1920-х годов усилился контроль со стороны органов государственной власти за развитием духовной жизни общества. произошли изменения в структуре органов культурой. руководство отдельными ее отраслями передавалось специализированным комитетам (по делам высшей школы, по радиофикации и радиовещанию и т. новым наркомом просвещения был назначен а. с. бубнов, находившийся ранее на руководящей работе в системе ркка. перспективы развития культуры стали определяться пятилетними народнохозяйственными планами. обсуждение вопросов культурного строительства проходило на съездах и пленумах цк партии. в деятельности партийно-государственных органов большое место занимала работа, направленная на преодоление буржуазной идеологии и утверждение марксизма в сознании людей. главная роль в развернувшейся общественно‑политической борьбе отводилась общественным наукам, печати, и искусству. в постановлениях цк партии «о журнале “под знаменем марксизма” и “о работе комакадемии”» (1931 год) были намечены и основные направления развития общественных наук. от них требовалось преодолеть отставание науки от практики социалистического строительства. в постановлении был сформулирован тезис об «обострении классовой борьбы на теоретическом фронте». вслед за тем начались поиски «классовых врагов» на « фронте», на музыкальном и «фронтах». в «контрреволюционном вредительстве» были обвинены е. в. тарле и с. ф. платонов, д. с. лихачёв. в 1930-е годы были репрессированы многие талантливые писатели, поэты, художники (п. н. васильев, о. э. мандельштам и перенесение в сферу культуры форм и методов классовой борьбы оказывало негативное воздействие на духовную жизнь общества.
в 1920-е годы одним из центральных направлений политики в области культуры была работа по ликвидации неграмотности среди населения. накануне октября 1917 года примерно три четверти всего взрослого населения россии не умели ни читать, ни писать. особенно много неграмотных было в сельской местности и национальных окраинах. с конца 1918 года началась реорганизация системы народного образования. ликвидировались гимназии, реальные училища, церковноприходские и земские школы. на их месте создавалась единая для всей страны трудовая школа из двух ступеней (со сроком обучения пять лет и четыре года). плата за обучение отменялась. в конце 1919 года правительство приняло декрет «о ликвидации неграмотности среди населения россии».
с юных лет абулхаир активно участвовал в военных набегах и походах казахских ханов и султанов, в 17 летнем возрасте он становится одним из военных предводителей казахского ополчения, общее руководство над которым осуществлял батыр богембай. источники зафиксировали участие султана абулхаира в военных действиях против джунгар при обороне ташкента, туркестана и сайрама, которыми владели его предки.
помимо отражения нападения ойратов, казахи также вынуждены были воевать с башкирами, волжскими калмыками. в этот период происходит активизация казахско- дипломатических контактов. в неблагоприятных внешнеполитических условиях тауке хан понимал всю важность установления нормальных контактов с российской империей. в этот период абулхаир становится одним из полководцев хана тауке.
в 1709-1711 гг. ойраты осуществили крупное вторжение на территорию казахстана. угроза заставила казахов провести в каракумах в 1710 г. съезд, на котором предводителем ополчения трех жузов был выбран батыр богенбай. в 1713-1714 гг. ойраты нанесли ряд крупных поражений.
в 1716 г. был предпринят новый поход против ойратов, но он закончился поражением, одной из причин которого послужили разногласия между абулхаиром и каип ханом, выбранном после смерти тауке хана.
в 1718 г. абулхаира выбирают ханом младшего жуза. в том же году он вместе со старшим ханом каипом во главе 30-тысячного войска выступил против джунгар и дал сражение на р. аягуз. несмотря на определенные успехи, хан абулхаир сознавал, что устоять против военной машины джунгарского ханства военные ополчения казахов вряд ли смогут и начал переговоры с сибирской администрацией россии о военном союзе против ойратов.