2. Почему он рискуя жизнью, до последнего пытался помешать увести Алтынай?

3. В чем причина снижения авторитета профессии учителя?

4.Почему Алтынай долгие годы не встречалась с Дюшеном?

5.Почему она говорит, что не была готова к встрече с ним?

6.Почему Дюйшен отправил Алтынай учиться в город, пожертвовав собственным счастьем?

7.Почему тетка Алтынай так стремилась отдать замуж свою племянницу-сироту?

8.Почему старуха Сайкал сказала тетке, что та погубит Алтынай?

9.Каким показан Дюйшен, как личность?

10.В чем символический смысл сцены купания Алтынай в горной речке?

11.Что такое ликвидация безграмотности?

12.Что Вам известно о жизни женщин в Средней Азии до революции 1917 года?

13.Можно ли назвать жизненным подвигом то, что сделал Дюйшен , как учитель?

14. Почему Дюйшена не остановили не насмешки односельчан, ни их непонимание?

15.Почему жители аула не захотели Дюйшену?

16.В чем заключается сила Дюйшена?

17.Какие черты характера проявляет учитель?

На уроке мы прочитали такое замечательное произведение В. Распутина, как "Уроки французкого".
В этом произведении говорится о детях в послевоенное время. Это довольно сложный временной промежуток и все мы знаем как сложно тогда жилось людям.
В этом произведении мы сталкиваемся с обычным деревенским мальченком, который был хорош во всех предметах, кроме французкого языка. Учительница Лидия Михайловна выступает в произведении как добрая и милая женщина, которой не безразличны судьбы других людей.
Судь этого рассказа в том, что мысли о людях бывают одманчивы. И не стоит говорить о человеке не узнав его истинный внутренний мир.

Играя на деньги со своим учеником, Лидия Михайловна, с  точки зрения педагогики, совершила поступок безнравственный. «Но что стоит за этим поступком?» – спрашивает автор. Видя, что её ученик в голодные, послевоенные годы недоедает, она старалась ему под видом дополнительных занятий приглашала домой, чтобы подкормить, присылала посылку, будто от матери. Но мальчик от всего отказался. И учительница решается играть с учеником на деньги, подыгрывая ему. Она идет на обман, но счастлива, потому что ей это удается.Учительница французского своим примером показала, что на свете есть доброта, отзывчивость, любовь. Это есть духовные ценности. Посмотрим на предисловие  к рассказу. В нем выражены мысли взрослого человека, его духовная память. Он назвал «Уроки французского» «уроками доброты». В.Г. Распутин говорит о «законах доброты»: истинное добро не требует награды, не ищет прямой отдачи, оно бескорыстно. Добро имеет распространяться, передаваться от человека к человеку. Я  надеюсь,  что доброта и сострадание играют большую в жизни человека и будете всегда добрыми, готовыми прийти  на друг другу в любую минуту.