Айзек Азімов
“Фах”
I. Тести
1. Оповідання А. Азімова «Фах» належить до:
а) жанру фентезі; б) наукової фантастики; в) детективної літератури.
2. Тема твору А. Азімова «Фах»:
а) роль науково-технічного прогресу в освоєнні космосу; б) вибір людиною фаху, свого місця в житті, роль освіти у формуванні особистості; в) утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення.
3. Якої події в житті людей (повість «Фах») не було?
а) День читання і письма; б) День навчання; в) День освіти.
4. Чому головний герой твору «Фах» вирішив стати програмістом?
а) йому про цю професію розповів друг; б) йому розповіли батьки; в) прочитав з книг.
5. Джордж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», втік з Інтернату, щоб:
а) побувати на олімпіаді; б) побачити кохану дівчину; в) до своїй родині матеріально; г) уникнути покарання.
6. Джордж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», відрізнявся від своїх однолітків тим, що:
а) був дуже сильним, займався спортом; б) володів телепатією; в) читав книги, займався самоосвітою; г) був вихідцем з іншої планети.
II. Розгорнуті відповіді на
питання
1. Назвіть риси характеру Дж. Плейтена.
2. Чи вважаєте ви систему освіти, описану в повісті «Фах» правильною? Чому?
Діана Вінн Джонс
«Мандрівний замок Хаула»
I. Тести
1. Повість «Мандрівний замок Хаула» Д. В. Джонс належить до:
а) наукової фантастики; б) жанру фентезі; в) пригодницької літератури.
2. Назвіть ряд, у якому перелічені герої повісті Д. В. Джонс «Мандрівний
замок Хаула»:
а) Софі, Кальцифер, Майкл; б) Плейтен, Омейні, Тревіліан; в) Меґі, Феноліо, Елінор.
3. Хто з героїв книги зайвий?
а) Марта; б) Софі; в) Летті; г) Фанні.
4. За що розгнівалася Відьма Пустирищ на Софі?
а) за дивовижний дар; б) за велике серце; в) за те, що шкодила Хаулу; г) за те, що забрала у Відьми дар чаклунства.
5. Звідки у Діани Вінн Джонс з’явилася ідея написати твір про трьох сестер?
а) їй розповіла таку історію подруга; б) з власного життя; в) вигадала подібну історію; г) із книги, яку прочитала в дитинстві.
6. Твір Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула» відрізняється від традиційних народних казок тим, що:
а) закінчується твір нещасливо для головних героїв; б) зображуються технічні засоби сучасної доби; в) мачуха і падчерка дружать, пригоди випадають старшій сестрі.
II. Розгорнуті відповіді на
питання
1. Ідея роману Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула».
2. Які ознаки казки наявні в романі?
3. Які сучасні проблеми порушуються у творі?
Мектепте жас мамандармен «ПОПС» формуласын оқу үдерісінде қолдану мақсатында коучинг-семинар өтті. Ғылыми жоба жазу ережелерін үйретіп, сол жазған шағын жобалары арқылы «ПОПС» формуласының қажеттілігін және оқу үрдісінде, сабақты талдау кезінде қолдануға тиімді екеніне көз жеткізді.
Коучинг-семинар жыл маусымдары арқылы топқа бөлінуден басталды, яғни қыс, көктем, жаз, күз мезгілдері болып. Мектеп директорының бейінді оқыту жөніндегі орынбасары Исина С.Т. ғылыми жоба жазудың жалпы ережелерімен таныстырып өтті де, төрт мезгілге байланысты «Жаздың бір күні, қыстың мың күні», «Сәуір болмай, тәуір болмас», «Қыстың көзі-қырау», «Күз – береке, байлықтың бастауы» атты мақал – мәтелдерді жоба тақырыбы ретінде беріп, шағын жоба жазуды ұсынды. Тақырып өз таңдаулары болмағандықтан жас мамандарға жоба жазуда қиындықтар болды. Жоба тақырыбын оқушының өз қалауымен, қызығатындай тақырып таңдау керектігіне көз жеткізді.
Жоспар бойынша келесі сөзді мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Нурхайдарова Г.А. «ПОПС» формуласының шығу тарихын презентация арқылы таныстырып өтті және өз тәжірибесінде оң нәтижесін бергеніне көз жеткізгені туралы айғақты дәлелдемелер келтіріп, таратпа материалдар ұсынып, жазған жобаларын «ПОПС» формуласы арқылы қорғап шығуларын ұсынды.
Яғни ПОПС формуласы дегеніміз – гуманитарлық пәндер бойынша оқушылардың материалды қаншалықты сапалы ұққанын бақылауға арналған инструменттердің бірі, яғни оқушылардың рефлексиясына бағытталған.