1. Отражение окружающего мира в психике человека это - * А)Психическое состояние
Б)Сознание
В)Бодрствование
2. Психические состояния -это: *
А)относительно устойчивые психические явления, которые проявляются в активности человека в определенный период времени
Б)очень устойчивые образования психики, которые определяют типичное поведение
В)кратковременные психические явления, которые перетекают один в другой
3. К "социальному" в структуре личности относят: *
А) установки, убеждения, моральные нормы, религиозные догмы, культуру
Б) характер, потребности, мотивацию интересы
В) темперамент, ВНД, полушарную ассиметрию, врожденные
4. Стихийное поведение изучает раздел социальной психологии: *
А) психология религии
Б) психология малой группы
В) психология рекламы
5. Идеально сбалансированным уровнем групповой динамики можно считать *
А) коллектив
Б) ассоциацию
В) корпорацию
Г) кооперацию
6. Предвзятые представления в общении - это *
А) стереотипы
Б) плохие отношения между людьми
В) отсутствие внимания и интереса собеседника
Г) непринятие того, что противоречит собственным взглядам и убеждениям
7. Использование фраз при активном слушании типа « Вероятно вы чувствуете…, Вы несколько расстроены…» относится к: *
А) Выяснению
Б) Отражению чувств
В) Перефразированию
Г) Резюмированию
8.Попытка выявит самооценку человека происходит на этапе общения: *
А)Обсуждения проблемы
Б)Принятия решения
В)Ориентации в ситуации
Г)Установления контакта
9. За поддержание внутренней устойчивости личности отвечает следующая функция психологических установок: *
А) Функция организации мировоззрения
Б) Функция при адаптация)
В) Ценностно-выразительная
Г) Эгозащитная
10. Метод воздействия, который производит изменения в иерархии мотивов человека, выводя на главные позиции базовые потребности (витальные, потребности в безопасности и т п.) *
А) метод создания неопределенной ситуации
Б) метод регрессии
В) метод ориентирующих ситуаций
Г) метод воспоминания горького
Д) метод воздействия на источник активности
Е) метод канализации настроения
Ж) метод эмоционального переноса
З) метод совмещения стереотипных фраз
11. Конфликт, который наносит ущерб обоим(или более) сторонам называется - *
А) нереалистический
Б) конструктивный
В) реалистический
Г) деструктивный
12. Сбалансированное расходование ресурсов организма происходит на следующей стадии развития стресса по Г.Селье: *
А) Аларм-стадия
Б) Стадия резистентности
В) Стадия истощения
2. Человек чувствует, что к нему предъявляют оптимальные требования, и даже при большом напряжении уверен, что все под контролем.
3. Развитие действия кажется быстрым. Шаг за шагом, как будто все проходит гладко, как по внутренней логике.
4. Не нужно заставлять себя концентрироваться, более того, концентрация возникает сама (как дыхание). Все знания, которые не используются для данного дела, отходят на второй план.
5. Чувство времени ослабевает; человек с головой погружается в происходящее и не знает, сколько он уже в этом участвует. Часы пролетают как минуты.
6. Человек уже не ощущает себя оторванным от деятельности, наоборот, полностью растворяется в том, что делает (сплочение личности и деятельности). Дело доходит до прекращения рефлексии и самосознания. Но в этом таится опасность: когда человек погружается в скоротекущее и очень сложное развитие событий, все намерения теряют силу. Хотя хорошее намерение и не забыто, но оно сохранилось как абстрактная норма поведения на том уровне, на который в состоянии flow не обращают внимания.
Психология как наука и практика уверенно вошла в жизнь современного поколения. Еще не начав изучать ее как учебную дисциплину, вы уже встречали в популярных изданиях, теле- и радиопередачах психологические тесты, рекомендации психологов мужчинам и женщинам, руководителям, их комментарии относительно деятельности известных политиков или рекламируемых услуг по изучению иностранных языков, их отношение к религии, астрологии, другим важным для людей явлениям.
Первое значение психологии для современного специалиста - практическое. Психология решить реальные производственные проблемы, жизненные трудности человеку правильно выбрать профессию, адаптироваться и в производственном коллективе, и в семье. Она учит человека правильно общаться с руководителями, подчиненными, сослуживцами, близкими людьми.
Другое значение психологии – развивающее. Полученные психологические знания человек примеряет к себе. Например, когда он узнает про темперамент, его типы, особенности, то пробует определить свой тип, когда узнает про виды мышления – пытается понять особенности собственного мышления. Это возможно не только на основе самонаблюдения, но и с специального психологического инструментария – тестов и других психодиагностических методов. После изучения своих психологических качеств, человек может примерить к себе другие знания - какие преимущества и трудности в деятельности и общении связаны с его темпераментом и мышлением, как их учесть в жизни и трудовой деятельности, как развить себя? Таким образом, развивающее значение психологии тоже имеет практический эффект.
Третье – общекультурное значение психологии предполагает, что когда человек овладевает психологическими знаниями, он овладевает не только культурой своего народа, но и другим культурами. Достижения современной психологии связаны с именами— не только отечественных, но и зарубежных ученых, и принадлежат всем людям. Например, такие понятия как креативность, самоактуализирующаяся личность, психоанализ знакомы всем образованным людям у нас и за рубежом, с которым вы можете общаться. Эти общекультурные понятия человек тоже примеряет к себе и, возможно, захочет стать самоактуализированной личностью.
Психология разрабатывает также и фундаментальные проблемы, что имеет и теоретическое, и практическое значение.