Paszhaa

16.11.2020 03:21 •  Русский язык

(1) В последние несколько лет к обычным страхам родителей прибавился ещѐ один. (2) Всѐ чаще
подростки пугают нас пристрастием к виртуальному общению. (З) Вот примеры жалоб. (4) «Детей не
оттащишь от компьютера. (5) Сидят сутками. (6) Какие-то аськи, агенты, чаты, форумы... » (7) «Я не
понимаю, какое может быть от этого удовольствие. (8) Но сын сидит у монитора, смеѐтся чему-то, а
то и кулаком по столу бьѐт. (9) Мне кажется, он сходит с ума - разговаривает сам с собой». (10) «Раньше играл в видеоигры, это отнимало много времени, уроки забросил, а теперь вообще из рук
вон - будто его нет дома. (11) Целыми днями в Сети, говорит, у них там тусовка...»
(12) Примерно так начинается разговор обеспокоенных родителей с педагогами и психологами.
(13) Потом выясняются детали: вместе с увлечением компьютерными разговорами стала падать
успеваемость, ребѐнок всѐ время проводит дома, сидит и смотрит в экран. (14) Уроки подросток не
делает, по дому не на улицу не ходит, спортом не занимается. (15) Вместо разговоров по
телефону и прогулок допоздна всѐ чаще дети общаются друг с другом через Интернет. (16) Вообще-
то и раньше мы подобные жалобы слышали, только зло исходило тогда не от компьютера, а от
телефона или телевизора. (17) Теперешние «компьютерные» дети - потомки своих «телевизионных»
родителей. (18) Как решалась эта проблема, когда сегодняшние родители были подростками? (19)
Скорее всего, они из не выросли... (20) Мне могут возразить, что не все же бесконечные часы у телеэкрана; кто-то уже в юности чѐтко знал, чем будет заниматься в жизни. (21)
Многие рано стали ответственными, потому что у кого-то были младшие братья и сестры, на кого-то
подействовал пример ответственных взрослых, а кто-то - неизвестно как и почему. (22) И хотя
родители всерьѐз опасались за их будущее, они стали вполне самостоятельными людьми, с разными
профессиями и судьбами, у многих семьи... (23) К чему я всѐ это говорю? (24) К тому, что вот
телевидение оказалось не опасным само по себе. (25) Как ни обидно кому-то сознавать собственную
«отсталость», придѐтся смириться с тем, что Интернет стал частью нашей жизни и уже никуда не
денется. (26) Умение ориентироваться в нѐм и использовать его возможности становится условием
успешной жизни во многих смыслах. (27) Из неограниченного источника информации он
превратился также в торговую сеть общения, средство образования... (28) То ли ещѐ будет.
(29) Нам стоит поучиться у детей. (30) Мне тоже в своѐ время пришлось пройти через период
раздражения и недовольства. (31) А сейчас с сына стала неплохо ориентироваться в
виртуальном Бывает, тоже «не оттащишь»... (33) Времяпрепровождение в онлайне
вполне допустимо для подростков. (34) Скорее всего, это невредное увлечение лежит в пределах
возрастной нормы. (35) Хотя в отдельных случаях необходимо провести анализ ситуации. (36) Если
виртуальное общение стало всепоглощающей страстью, подросток замкнулся или стал агрессивен,
обеднел его словарный запас или есть другие волнующие вас симптомы, нельзя откладывать визит к
специалисту. (37) Только важно учесть: борьбу надо будет вести не с компьютером, а с причинами,
породившими зависимость. (По А. Ивановой.)
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от
номера задания (В1 – В10).
ответы к заданиям В1 – В5 запишите словами.
В1. Укажите образования слова ЗАВИСИМОСТЬ (предложение 37).
В2. Назовите, какой частью речи является слово ТОЖЕ в предложении 30.
В3. Из предложения 18 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
В4. Из предложения 15 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным В5. Определите вид подчинительной связи в словосочетании ПРИМЕРЫ ЖАЛОБ (предложение 3).
ответы к заданиям В6 – В10 запишите цифрами.
В6. Среди предложений 13-17 найдите осложнѐнное однородными сказуемыми. Напишите
номер этого предложения.
В7. Среди предложений 30-37 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер
этого предложения.
В8. Среди предложений 26-36 найдите сложноподчинѐнное. Напишите номер этого предложения.
В9. Среди предложений 14-19 найдите такое, которое содержит вводное слово или словосочетание.
Напишите номер этого предложения.
В10. Среди предложений 12-15 найдите предложение с бессоюзной связью. Напишите номер этого
предложения.