2.Перестройте выделенное предложение в бессоюзное сложное, укажите отношения между предикативными частями. Постройте схему полученного
предложения.​

Відповідь:

словари дают оба варианта в этих словах

1) Я поцеловал  пахнувшую/пахнувшую хлебом руку.

2) Шагал по траве, на корню сохшей/сохнувшей под жгучим солнцем.

3) Общество, погрязшее/погрязнувшее в маленьких личных и групповых заботах.

4) Возникшее/возникнувшее в конце двадцатого века явление.

5) Юноша, достигший/достигнувший восемнадцати лет.

6) Обида и непонимание, вторгшиеся/вторгнувшиеся в нашу жизнь.

Пояснення:

по правилу должен быть вариант с суффиксом НУ, так как причастия обрахуются от основы инфинитива-ть : крикНУвший, вздрогНУвший, прыгНУвший

1) Город на высоком берегу реки в вечном  движении.  (Неполное двусоставное).

2) В Новгороде стоит посмотреть иконы.  (Безличное).

3) Будем сохранять их индивидуальность. (Определённо-личное).

4) Нелегко объяснить этот феномен.  (Безличное).

5) А уметь хорошо писать нужно не только  писателю и учёному.  (Двусоставное).

6) Умейте читать с интересом и не торопясь. (Определённо-личное).

7) Честь им и хвала.  (Безличное).

8) У нас примитивно представляют себе  историю садово-паркового искусства. (Неопределённо-личное).

Примечание

Подлежащие подчёркнуты одной чертой, сказуемые выделены жирным шрифтом.