Обайкале из кн. «голубые очи планеты» (муранов)много есть озер на свете — больших и малых, глубоких и мелких, суровых и живописных, но ни одно из них не может сравниться с байкалом, и нет другого такого водоема в мире, который мог бы соперничать с ним столь широкой известностью и громкой славой. и ни о каком другом озере не сложено так много легенд и сказаний, песен и стихов, поэм и рассказов. в них звучит не только большая любовь и почитание, но еще и нечто такое, что внушает уважение, подчеркивает величие, присущее только байкалу и резко выделяющее его из всех озер земного шара.о байкале есть и древняя легенда, которую знает в тех краях и стар и млад.будто в давние времена там, где нынче плещутся воды байкала и начинает свой бег стремительная река ангара, жил суровый богатырь по имени байкал с дочерью ангарой, краше которой не было на свете.было у байкала 336 сыновей. в черном теле держал их старик. день и ночь заставлял без устали трудиться. и сыновья работали не покладая рук. они топили снега и ледники и гнали хрустальную воду из гор в огромную котловину.то, что они добывали тяжким трудом, проматывала сестра ангара. она растрачивала собранные богатства на наряды и разные прихоти.однажды прослышала ангара от странствующих певцов о жившем за горами юном богатыре енисее, о его красоте и силе и полюбила его. но суровый старик прочил ей иную судьбу, решив выдать замуж за старого богатого иркута. еще строже стал он стеречь дочь, спрятал ее в хрустальный дворец на дне подводного царства. безутешно тосковала ангара, плакала в подводной темнице, просила богов .сжалились боги над пленницей, приказали ручьям и рекам размыть стены хрустального дворца, освободить ангару. вырвалась девушка на волю и бросилась бежать по узкому проходу в скалах.проснулся от шума байкал, рассердился, бросился в погоню. но где ему, старому, угнаться за молодой дочкой. все дальше убегала ангара от разъяренного отца. тогда старик схватил каменную глыбу и метнул в беглянку, но не попал. так и осталась с тех пор лежать эта глыба в месте выхода реки из озера, и зовут ее люди шаманским камнем.разбушевавшийся старик все кидал и кидал вслед беглянке обломки скал. но чайки кричали каждый раз: «обернись, ангара, обернись! » и девушка ловко уклонялась от смертоносных отцовских посланцев.прибежала ангара к енисею, обняла его, и потекли они вместе к студеному морю.легенда переплетается с былью. 336 сыновей байкала — это притоки озера, большие и малые реки,собирающие свои воды с территории более 550 тысяч квадратных километров, что примерно равно площади франции.вытекает же из озера река ангара — могучая, полноводная артерия, неустанно обновляющая озерные воды. ширина потока около километра. это про нее говорят буряты: «разоряет дочка старика байкала! »(432 слова) (по а. п. муранову. голубые очи планеты)озаглавьте текст и перескажите его подробно. сформулируйте главную мысль текста, определите его стиль. докажите свою точку зрения.озаглавьте текст и перескажите его сжато. известны ли вам легенды о городах, реках, озерах и т. д.? расскажите одну из них. [напешите сочинение-рассуждение на 170 слов,
Речевая агрессия – сложное, многоаспектное явление, существует две основные точки зрения на природу человеческой агрессивности:
– биологический подход, определяющий агрессию как врожденное, генетически обусловленное качество человека (теория влечений, этологическая концепция);
– социальный подход, рассматривающий агрессию как приобретаемое в процессе социализации (бихевиоризм) или ситуативное (фрустрационная теория) поведение.
Будучи специфической человеческой деятельностью или формой поведения, вербальная агрессия должна контролироваться во всех ее проявлениях как в повседневном, бытовом общении, так и в профессиональной речи, и прежде всего – педагогическом общении.
Как же противостоять речевой агрессии, если в общении она уже проявилась?
Игнорирование – один из эффективных в таком случае, когда ситуация не переходит в открыто обидное, неприемлемое общение. «На гнилое слово держи ухо глухо» – гласит по этому поводу пословица. У обидчика игнорирование вызывает нарушение его сценария, запал пропадает, негатив медленно, но улетучивается.
Стараться избегать обидных высказываний в собственной речи и овладеть умением правильно реагировать на грубость собеседника, не провоцировать его на обидное общение – посильная задача для каждого цивилизованного человека, а для педагога, профессия которого предполагает повышенную ответственность за свои речевые действия, – особенно необходимая.
Изучение правил и норм речевого этикета – мощный защитный механизм против агрессии. Важность «хороших манер» заключается также и в том, что они объединению участников общения, достижению взаимопонимания и согласия.
Итак, необходимо помнить: наша речь должна быть образцовой не только с точки зрения норм русского литературного языка, но и необходимых правил речевого этикета. Следование правилам вежливости, учтивости позволяет избежать речевой агрессии в процессе общения!
Камыши - подлежащее ( выражено сущ)
что делали? - дремали - сказуемое ( простое глагольное ,выражено глаголом )
какие ? сонные ( камыши) - это определение согласованное ,выражено прилагательным
дремали ГДЕ?- у берега - это обстоятельство места ,( выражено сущ с предлогом )( если задать вопрос У ЧЕГО? можно указать как член предложения - дополнение )
у берега КАКОГО? озера.( несогласованное определение ,выражено сущ .с предл )-если задать вопрос чего? ( озера ) .будет дополнением косвенным
РИСОВАТЬ - оканчивается на ать - значит ,1 спряжение .
Объяснение: