Син­так­си­че­ский ана­лиз. Про­чи­тай­те текст.
 
(1)Ис­то­ри­че­ская гео­гра­фия на­се­ле­ния — наука, изу­ча­ю­щая фор­ми­ро­ва­ние, раз­ме­ще­ние и дви­же­ние на­се­ле­ния в раз­ные ис­то­ри­че­ские пе­ри­о­ды. (2)Древ­ней­шие тор­го­вые пути, свя­зы­вав­шие на­ро­ды, яв­ля­ют­ся для этой науки одним из важ­ней­ших на­прав­ле­ний. (3)Эти пути можно срав­нить с мощ­ны­ми мно­го­ве­ко­вы­ми ка­на­ла­ми меж­ду­на­род­ной ин­фор­ма­ции, ко­то­рые спо­соб­ство­ва­ли вза­и­мо­по­ни­ма­нию раз­лич­ных на­ро­дов и куль­тур. (4)Ис­то­ри­ку важно знать древ­ние тор­го­вые пути, чтобы верно ре­кон­стру­и­ро­вать ис­то­ри­че­скую ре­аль­ность опре­делённого от­рез­ка вре­ме­ни, «при­вя­зать» к гео­гра­фи­че­ским ори­ен­ти­рам ме­сто­оби­та­ние на­ро­дов. (5)От учёного, изу­ча­ю­ще­го этот во­прос, тре­бу­ет­ся очень дол­гая и скру­пулёзная ра­бо­та.
 
Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.
 
1) В пред­ло­же­нии 1 со­став­ное имен­ное ска­зу­е­мое.
2) Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 2 — пути яв­ля­ют­ся.
3) Пер­вая часть слож­но­го пред­ло­же­ния 3 — од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.
4) Пред­ло­же­ние 4 слож­но­под­чинённое, с при­да­точ­ным цели.
5) Пред­ло­же­ние 5 ослож­не­но обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством, вы­ра­жен­ным де­е­при­част­ным обо­ро­том.​

Исправленные варианты:

1) Женщина, воспитавшая более десяти детей, награждается орденом.

2) В пылу ссоры они наговорили друг другу много обидных слов.

3) На первой учебно-производственной практике студенты освоили профессию токаря.

4) Только сегодня девушка надела новые туфли и через полчаса сломала каблук.

5) Студенту надоело слоняться без дела.

6) В правилах указаны размеры багажа, разрешённого к бесплатному провозу.

7) Мне неприятен пафос речей этого политика.

8) Разведчик подумал, что это провал.

9) Сегодня ребята впервые переступили порог школы.

10) Масляные краски мы купили в магазине, недавно открывшемся рядом с университетом.

11) Какой сытный суп сварила мама!

Объяснение:

1.Вступление.

1)Дайте определение понятиям «победа» и «пораженье».

2) Какие факты существования подобных явлений вы знаете из истории или публицистики?

3)Перепишите заданный вопрос или уточните его?

2.Ваше решение данной проблемы.

1)Напишите две причины, приводящие к подобным последствиям, или причину и противоположное явление.

2)Какие произведения будут привлечены для доказательства? Обоснуйте свой выбор.(одно произведения, но два разных события или два разных произведения

3)Если знаете:

Как эпоха, когда было создано произведение, повлияла на интерес писателя к раскрываемой проблеме

Какие события из жизни писателя заставили его задуматься о данном вопросе)

3.Аргументация

1)Какова позиция автора по данной проблеме?

2)Пример из текста (пересказ эпизода, анализ действий героев произведения, авторская оценка с средств художественной выразительности, анализ описаний, лирических отступлений)

2) Вывод

3) Переход ко второму примеру.

4.Второй пример приводится по вышеуказанному плану.

5.Окончательный вывод (совпадает с пунктом 2)

1)При каких обстоятельствах победа будет пораженьем?

2)Актуальна ли эта проблема и почему?

3)Какой совет людям Земли хотели бы вы дать?

напишите в коменты правильно или нет