даю 50 б Перепишіть текст. (2 б.)
Підкресліть головні та другорядні члени речення. (8 б.)
Знайдіть спонукальне речення. (2 б.)
Свій голос має кожне дерево в лісі. Округлі тьмяно-зелені листки осики завжди тремтять. Коли здійметься сильний вітер, осиковий лист рветься, дерево тривожно шумить, ніби скаржиться на свою долю.
Радісно, ласкаво шелестить березове листя. Легкий приємний голос має м’який лист липи. Могутній дуб при тихому вітрі басисто лопоче, сильнішає вітер – дуб наче лається з ним деренчливим голосом.
Легкий вітерець не розбудить мовчазну ялину. Нехай дрімає. Йому ні за що зачепитися в її гострій верхівці.
Перед нами текст "Музей коштовностей України". Для начала определим тип и стиль мовлення текста. Тип мовлення может быть научным, описательным, рассуждающим, повествовательным или публицистическим. В данном случае, судя по заголовку, можно предположить, что тип мовлення описательный, так как описывается музей коштовностей Украины.
Теперь перейдем к стилю мовлення текста. Стиль текста может быть официальным, научным, публицистическим, художественным и т.д. В данном случае, стиль мовлення может быть научным или официальным, так как текст описывает музей и его экспонаты.
Переходим к определению темы и основной мысли текста. Тема текста - "Музей коштовностей України", а основная мысль - вероятно, рассказать о красоте и значимости экспонатов музея, а также познакомить читателя с историей коштовностей Украины.
Теперь о заголовке. Мы можем предложить такой заголовок, который отразит основную мысль прослушанного: "Великолепие исторических коштовностей Украины в Музее".
В заключение, вам нужно выписать ключевые слова и словосочетания из первого и второго абзаца текста. Например, в первом абзаце это может быть "...національного значення", "класики народної ювелірної культури", " величезна колекція коштовностей" и т.д. Во втором абзаце это могут быть такие слова и словосочетания, как "розкош", "корони", "вишуканий дизайн", "видатні скульптори" и т.п.
Надеюсь, мой ответ был понятен и помог разобраться с вопросом. Если у вас будут еще вопросы, не стесняйтесь задавать! Удачи вам!
1. Складене речення. Запитання "Коли" та "що робив я?" доповнено другою частиною речення, яка розповідає про дію гладіння.
2. Перша частина речення: Коли ми йшли удвох з тобою вузькою стежкою по полю.
- "ми йшли удвох" - підмет, що складається зі слів "ми" (1-ше літерне складне іменникове питання) та "тобою" (2-ге літерне складне іменникове питання), ми об'єднані словом "удвох".
- "Коли" - сполучник, що вводить додаткову умову часу.
- "з тобою" - додаток, відповідає на запитання "з ким?".
- "вузькою стежкою" - означення, описує яку саме стежку; "вузькою" - ознака, "стежкою" - іменник.
- "по полю" - кругова обставина місця, вказує напрямок руху та місцевість.
3. Друга частина речення: я гладив золоте колосся, як гладить милому волосся щаслива ніжна наречена.
- "я гладив" - присудок, що виражає дію гладіння; "я" - підмет, що вказує на виконавця дії; "гладити" - дієслово.
- "золоте колосся" - додаток, вказує на об'єкт гладіння.
- "як гладить" - спосіб здійснення дії гладіння, порівняння з гладінням милого волосся.
- "милому волосся" - об'єкт порівняння, вказує на те, чия волосся порівнюється з колоссям.
- "щаслива ніжна наречена" - означення, описує стан людини, яка гладить колосся.
Схема речення:
Коли (ми йшли удвох) з (тобою) (вузькою стежкою) (по полю), (я) (гладив) (золоте колосся), (як) (гладить) (милому волосся) (щаслива ніжна наречена).