План тексту
У будь-який час були люди, яких не влаштовував дісйний у суспільстві лад, бо вони щиро прагнули незалежності та свободи для українського народу. Дуже довго Україна знаходилась під гнітом різних держав, не маючи соборності. Саме тому тема незалежності – одна з найбільш популярних серед вітчизняних творців слова. Одним із перших в українській літературі до цієї проблеми звернувся Пантелеймон Куліш.
У романі «Чорна рада» читач має змогу гти чимало різних поглядів на незалежність нашої держави. Так, Сомко – ідеальний український правитель, гетьман, що всі свої сили покладає на створення могутнього та соборного суспільства. Гетьман має на меті об’єднати всі українські території та створити єдину державу. Для цього, на думку Сомка, слід було утвердити владу старшин, які б могли тримати народ в покорі своїми сильними руками.
Проте, навіть влада тих часів була спроможна на хитрість. Саме тому Сомко зазнав зради. І це була зрада найближчих людей – полковників, у яких гетьман був впевнений, наче у собі. Окрім цього, слід було подумати про надання певних прав трудовому народу, поліпшення соціальних умов. На превеликий жаль, цього славетний гетьман не зробив, як і не зміг згуртувати навколо себе однодумців. Тому він не одержав перемоги і поплатився за свою неможливу ідею власним життям.
основні ознаки-доступність мови й формулювань (орієнтація на широкий загал),поєднання логічності доводів і полемічності викладу,поєднання точних найменувань, дат, подій, місцевості, учасників, виклад наукових положень і фактів з емоційно-експресивною образністю,наявність низки яскравих засобів позитивного чи негативного авторського тлумачення, яке має здебільшого тенденційну ознаку,наявність художніх засобів(епітетів, порівнянь, метафор, гіпербол тощо).Основними мовними засобами публіцистичного стилю є-синтез складників наукового, офіційно-ділового, художнього й розмовного стилів,насичення лексики суспільно-політичними й соціально-економічними термінами, закликами, гаслами,використання багатозначної образної лексики, емоційно-оцінних слів, експресивнихсталих словосполук, перифраз,уживання в переносному значеннінаукових, спортивних, музичних, військових та інших термінів,використання чужомовних суфіксів -іст (-ист), -атор, -ація тощо, префіксів псевдо-, нео-, супер-, інтер- тощо,різні типи питальних, окличних та спонукальних речень, зворотний порядок слів, складні речення ускладненого типу з повторюваними сполучниками та інше,влучні афористичні, інтригуючі заголовки.
2. В Добре діло твори сміло (Нар.тв.).
3. Б Все нас руйнують, як ахейці Трою (Л.Костенко).
4. Б Співано чумацьку пісню (М.Коцюбинський).
5. В Пізнє літо (Леся Українка).
6. Г На душі – дивна тривога (Ю.Бедзик).
ІІ рівень
1. (1б, 2д, 3г, 4а, 5 двоскладне, 6в)
2. Водою залило береги. Раптом повіяло степовими пахощами.
Мені було сумно. Обабіч дороги посаджено яблуні.
3. Ранок. Теплий, лагідний вітерець. Захмарене й сумне небо.
4. Ранні пташки росу п’ють, а пізні сльози ллють.
За ставом - кучеряві верби..