Найдите ошибки, укажите их классификацию (речевые, грамматические, фактические), исправьте, запишите правильный вариант

1. Автор рассматривал проблему о лени.

2. Прочитав чеховский текст, мне пришла в голову мысль о моих недостатках.

3. Чехов подчеркнул остроту проблемы наболевшего человечества. В проявлениях повседневного бытия.

4. В центре внимания автора – во лени.

5. В своем рассказе Чехов рассказывает о лени.

6. Нельзя жить, не оглядываясь и не смотря на то, а что со мной?

7. К примеру, вспомним персонажа Гончарова Обломова.

8. Лень играет большую роль не только в однообразности жизни, но и к ухудшению здоровья.

9. Чехов как бы заставляет нас оглянуться на свою каждодневную жизнь, и задуматься о ней, и с чем мы придем к старости.

10. Серьезно задуматься над проблемой лени заставляют нас герои литературных произведений. Вспомним, к примеру, Обломова из романа «Отцы и дети».

11. Я, конечно, во многом согласен с Чеховым. Лень, конечно, штука серьезная. Но то, что лень «родилась раньше» героя, - чушь собачья

Какой именно обет дали вася и соня над могилой маруси - в. г. короленко не пишет. но - дружба васи с обездоленными детьми проявиться лучшим человеческим качествам, доброте, вернула добрые отношения с отцом, сыграла главную роль выборе жизненного пути, позиции.. для васи и сони образ маруси стал символом любви и человеческого сострадания. став взрослыми, вася и соня дали обещания на могиле маруси. может быть, они дали обеты всегда помнить о маленькой марусе, о человеческом горе и этому горю везде, где бы оно ни встретилось, своими делами изменять мир к лучшему? это известно лишь им и богу..наташа, читайте книги короленко! они не только интересны, добры и поучительны, но еще учат а думать и иметь собственное мнение, суждение - пригодятся в жизни, поверьте!

2.от имени мальчика астафьев пишет, что дети провели день «интересно и весело». но сам автор не считает, что день, когда не было сделано ни одного полезного дела, когда «за некрасивый вид» растерзали рыбину, пуляли камнями в птиц и подшибли стрижа, можно назвать весёлым. от имени ребёнка автор называет этот день весёлым, но таким образом призывает читателей подумать, так ли это. с утра дети пошли на увал брать ягоду. сначала они собирали молча, но потом им это надоело, они стали дразниться, драться, съели все ягоды. затем брызгались в речке, ловили подкаменщика, потом растерзали его на берегу. подбили стрижа и похоронили его в гальке, скоро забыв о птичке. затем они забегали в устье холодной пещеры, хвастались друг перед другом. санька пугал своих братьев и сестёр. затем левонтьевские ушли домой, а мальчика оставили одного в тайге и без ягод, зная, что его дома накажут. 1.семья левонтия отличалась от семей хозяйственных и серьёзных сибиряков своей беспорядочной жизнью. левонтий не крестьянствовал, как дедушка мальчика, а был рабочим, заготавливал бадога для завода. он пьянствовал после получки, безрассудно тратил деньги и, напившись, бил жену и детей, которые убегали и прятались по соседям. левонтий не заботился о воспитании детей, и они росли, как беспризорники, и питались, как придётся.